En su libro "Los niños reinventan la aritmética" , la autora Constance Kamii elabora tres razones de por qué los niños tienen que reinventar la aritmética.
-La primera se basa en el decepcionante resultado que tiene la tradicional forma de enseñanza de la aritmética. Vemos como niños de cuarto curso no dominan el valor de la posición numérica o niños de segundo grado no pueden explicar el razonamiento de la suma con “llevadas”.
-La segunda razón es que cuando los niños reinventan la aritmética llegan a ser más competentes que los que han aprendido con el método tradicional.
-La tercera razón está tan bien explicada y es tan contundente que no puedo dejar de citar textualmente a Kamii:“La tercera razón reside en que los procedimientos que los niños inventan surgen de lo más profundo de su intuición y de su manera natural de pensar. Si favorecemos que ejerciten su forma genuina de pensar, en lugar de exigirles que memoricen reglas que para ellos carecen de sentido, desarrollarán una base cognitiva más sólida y una mayor seguridad. Los niños que se sienten seguros aprenden más a largo plazo que aquellos que han sido instruidos de un modo que les hace dudar de sus propios razonamientos.”
Autoestima
Aunque cada una de las razones por sí mismas tiene suficiente peso para que nos planteamos el cómo estamos enseñando matemáticas a nuestros niños desde que son pequeños, se me antoja que la tercera razón nos está hablando de algo tan profundo e importante como la autoestima de los niños.
Cuando aprendemos matemáticas no se trata solamente de matemáticas, el cómo se aprende incide más en nosotros que lo aprendido. Es más importante aprender pocos conocimientos con la seguridad de que podemos en cualquier momento aprender más si nos lo proponemos ya que somos personas capaces y con confianza en nosotras que aprender muchas cosas desde la inseguridad que produce el no confiar en el propio razonamiento.
Si cada uno de nosotros rescata un área donde haya aprendido con inseguridad, en mi caso sería la informática, tendrá el registro personal de cómo se siente ese niño cuando aprende de manera insegura, fijándose en qué o cómo tiene que decir o escribir algo en lugar de descubrir ese algo.
¿Conocías a Constance Kamii y su libro? ¿Qué opinas de sus tres razones? ¿Cuál es el área que has aprendido con inseguridad?¡Te leo en los comentarios!
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